Tugas Filosofi Pendidikan

Tugas Filosofi Pendidikan

PPG Prajabatan 

1.2 Pendidikan sebagai Identitas Negara

Oleh Dewi

Perjalanan pendidikan kolonial Indonesia sangatlah kompleks, mulai pada tahun 1854 menginisiasi pendian sekolah kabupaten hanya mendidik calon pegawai. Pada tahun 1854 sekolah Bumiputera lahir hanya tiga kelas, rakyat hanya diajari membaca, menulis dan menghitung seperlunya dalam mendukung usaha dagang mereka. Pemerintah Belada memberikan kemudahan pengajaran, hingga lahirlah cita-cita baru untuk perubahan radikal dalam pendidikan dan pengajaran.

HIngga pada akhirnya Taman Siswa yang memiliki semboyan “Ing ngarso Sungtulodho, Ing madya mangun karsa, tut wuri handayani” yang artinya didepan memberi contoh, di tengah memberi semangat dan dibelakang memberi dorongan. Prinsip inilah hingga akhirnya Ki Hadjar menjadi Menteri pendidikan pertama di Indonesia.

Inti dari filsafat dari Ki Hadjar Dewantara itu harus terus bergerak sesuai dengan zamannya. Sehingga pendidikan sebagai identitas negara, karena dorongan dari situlah muncul dari filsafat yang terus bergerak tidak boleh statis, akan tetapi harus dinamis. Sebagai fitrahnya siswa memiliki karakteristiknya sendiri-sendiri dan unik.

Manusia merdeka adalah manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun batin, tidak tergantung pada orang lain. Hal inilah yang dibangun dalam pendidikan sebagai jati diri setiap manusia. Dibangun untuk mencapai hal yang diinginkan, menciptakan pribadi yang mandiri dan terus berusaha meraih pada apa yang dicita-citakannya. Untuk itulah, pribadi sebagai guru adalah abdi negara yang keikhlasanya tiada tara untuk memberikan motivasi, dorongan pada setiap onggok manusia menemukan jati dirinya.

Sebagaimana yang dicetuskan oleh Menteri pendidikan pertama Indonesia, yakni Ki Hadjar Dewantara mengatakan bahwa Pendidikan itu menuntun segala kekuata kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai masyarakat. Untuk itulah kita sebagai pendidika dapat memaknai dan menghayati pribadi kita sebagai manusia yang merdeka untuk terus belajar.

Pembelajaran yang amat cepat dan canggih saat ini mulai berkembang sesuai dengan zamannya yang sudah pada indutri 5.0 sehingga peserta didik yang termasuk generasi Alpha saat ini sangat tidak asing dengan dunia internet. Maka dari itulah guru harus bisa menjadi pendidik yang relevan dengan konteks zamannya. Karena pendidik itu menuntun tumbuh atau hidupnya kekuaran kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki tingkah lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak.

Modul mendidik menyeluruh, mengenai tujuan pendidikan nasional. Pemahaman kata pengajaran adalah suatu cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir maupun batin. Sedangkan, pendidikan tempat menaburkan benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat sekaligus sebagai intrumen tumbuhnya unsur peradaban agar kebudayan yang kita wariskan kepada anak cucu masa depan. Maka, pendidikan dapat menuntun pendidikan kepada kodratnya setiap insan. Anak-anak tumbuh berdasarkan kekuatan kodratnya yang unik, tidak mungkin pendidik mengubah padi menjadi jagung, atau sebaliknya. Sehingga pendidik memberikan pengajaran juga mengembangan perasaan batin sebagai kunci mencerdaskan bangsa.

Dalam menumbuh kembangkan potensinya yang berkembang melalui pendidikan berupa kerjasama, berkontribusi sosial yang terus menumbuhkan hingga hidup sebagai pribadi yang mandiri, kuat, dan tangguh.